AI來了,我們如何活得更幸福?唐鳳的AI時代生存心法

節錄唐鳳對於學習的觀點:

眾人在網路上測試ChatGPT,幾乎都會碰到ChatGPT一本正經地胡說八道。所以,ChatGPT只是給我看起來像是知識的「素材」而已,那是知識的贗品。也因此,唐鳳在「素材」和「知識」之間,畫定一道嚴格的界線。

如果是這樣,學生到學校聽老師上課,在教科書上劃記,那些算是知識嗎?

對老師來說,如果那是他已經充分理解並體會的,那就是。但是對學生來說,如果未經自己驗證,那也只是素材而已。

所以,到學校最珍貴的學習,並不是記熟教科書上的內容,而是學到那些自己無法一人自學的事物。例如,在課程討論中,傾聽他人,領悟到這世界上任何一件事,都可能有我意想不到的多元觀點,從這裡慢慢匯聚出對他人的同理心,並認知到,萬事萬物皆有超乎我們想像的複雜面貌。

在這樣的課堂中,老師的角色,與其說是「提供標準答案的人」,倒不如說是「帶領學生一起共創知識的人」。也就是說,以教科書上的素材為起點,老師定位自己是一位比學生更資深的學習者,跟著學生的好奇心一起探究,最終,透過老師的引導,師生在課堂上共創新的解答和內容。這樣的課堂,把教育聚焦在以學生為主體的「學習」,讓學習成共創知識的歷程。

還有其他更深度的終極問題,

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AI來了,我們如何活得更幸福?唐鳳的AI時代生存心法

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